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  隨著生活水平的日益提高，收入較高的父母也給予其孩子越來越多的物質滿足，導致一些孩子聚在一起時常有攀比現象，如比衣服的漂亮，比文具的高檔，比房子，汽車排場和父母職位高低，等等。

  劉剛在一所普通中學上初二，他愛學習，但學習成績不人好，可他對吃喝玩樂卻樣樣在行，衣服，鞋子一定要名牌的，不然就威脅說不去讀書了；每天早晨對著鏡子擺弄半天頭發(fā)，還吵著要去打耳洞，一進校門就把校服脫掉，露出里面的名牌衣服，這樣才覺得有派頭，他玩的地方．是KTV，桌球室，消費要求不是‘個初中生所應有的。

  他的父母為了讓他好好學習，基本上都會滿足他的物質要求，雖然家里能承受，但總覺得他的消費要求不像一個初中生所應該的，每次跟他說不要這樣高消費，少把心思放在花錢玩樂上，他就扭頭不理睬，根本聽不進，還振振有詞地說：-你去看看我們同學，我這算什么高消費？小巫見大巫？’還抱怨他爸爸鄉(xiāng)巴佬，小氣鬼，守財奴。

  從劉剛的行為采看，不是簡單的花錢無度，愛攀比，而是已經涉及價值觀的問題了。也就是說他已經形成丫自己的一套做人哲學，在做人和選擇怎么樣的生活上，他有自己的準則。這也許和他平時接受的正面的，有益的教育比較少有關。

  心理學家認為，家庭經濟條件的好壞并不能決定一個孩子怎樣花錢。有一些家庭經濟條件不強，但孩子買東西毫無計劃，他們的父母省吃儉用，就是為了滿足孩子的需要。還有的孩子家庭經濟條件優(yōu)越，但孩子在花錢上很有計劃，精打細算，不會隨意消贊。所以，關鍵是家庭教育和成長環(huán)境長期潛移默化的影響。

  那么，家長如何面對孩子的攀比現象呢？

  1．給孩子營造一個沒有攀比的環(huán)境

  他平時交往的朋友可能都是用錢闊綽的老板的子女，這些孩．嚴在一起相瓦攀比，可總有比自己家經濟條件更好的人家。孩子在花錢上比不過他人，心里不服，自然就對家長心生怨恨。古時盂母：遷，為的就是讓孩子“近朱者赤”。如果孩子周圍的同伴都樂于學習，并且相互交流學習，那么孩子自然也會為了融入其中，進而專心學習。

  2．多與孩子進行溝通

  要讓孩子愿意跟家長交流，不然再好的教育他也聽不進去，也是白費。而家長若平時很少顧及他，想起采哪就說到哪，他自然是聽不進去的。

  3．讓孩子保持樂觀情緒

  一個孩子是否積極向上，和他對家庭環(huán)境是否滿意，和爸爸媽媽關系是否融洽，有沒有興趣愛好部有很大的關系。如果情緒都正面向上，愉快平靜，他的喜好，欲望，追求就不會只是簡單的物質享受了。

  4．激發(fā)孩子求知欲

  作為家長，應該多和孩子聊天，啟發(fā)他的求知欲，培養(yǎng)他對學習知識的興趣，或者可以請高素質的大學生來家里做家救，給孩子一個正面的積極榜樣。一個孩子各方面的知識豐富，他就會思想豐富，精神追求就不會落入俗套。在精神上有較高追求的孩子就不容易沉湎于物質感官享受，他就會多去圖書館而少去KTV，桌球室。

  孩子喜歡與同學攀比，說明孩子當時的心理有競爭的傾向，開始要面子，想達到別人同樣的水平或趕超別人。如果我們加以適當的引導，告訴被子遇事不要“打腫臉充胖子”，誠實的娃子更容易得到別人的認可。不過分追求名譽，顯示自己，從而避免自己的人格受到扭曲，進而教育孩子在學習，才能，意志力，良好行為等方面進行比較。選擇孩子可能感興趣的領域，讓孩子掌握一項特長。知道“尺有所短，寸有所長”的道理，讓孩子把注意力轉移，就不會局限于在某一事上與其他伙伴攀比。

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